如何更好的开发农村幼儿园艺术课程资源

1、要将开发乡土资源与美术课程建构相结合。有目的、有计划地构建出明确的目标、规划出引入的途径、选择好适合的操作方式，并在实施后进行有效地反思和评价，才能系统、全面地组织开发，而不造成资源浪费。

2、创设本土文化特色环境，营造乡土氛围 环境是重要的教育资源，是幼儿园课程内容的主要来源。创设环境的过程，也是我们开发课程的过程。环境的渗透即再现文化的过程。

3、厘清不同学校所在社区本土课程资源的内容，挖掘其教育内涵和教育价值，探讨相应的利用模式，激发学生的学习兴趣和学习潜能，激发学生文化意识的主体自觉，促进学生人文素养的形成，才能实现乡村学校课程实施质量的全面提高。

4、教育目标的制定 教育目标的制定是幼儿园课程开发的基础。教育目标应围绕幼儿的身心发展展开，包括认知、语言、社交、情感、运动、艺术等各个方面。

5、有效利用农村自然资源进行美术教育 《纲要》 指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。

:“如何在农村初中开展综合实践课”发言提纲

1、首先，充分利用活动课，自然科学课，在课内 进行班内展示，选拔，而后加以完善。这是人人参与的过程，是非常重要的一个环节。然后，在校内进行评比展示，如：小制作比赛，利用橱窗展示优秀作品，实践活动小论文评比。

2、下面，笔者谈谈对农村初中如何利用教学资源开展语文综合性学习活动的认识。

3、初中教育必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导初中生开展综合实践活动，培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，以及社会责任感，以适应社会发展的客观要求和初中学生终身学习的需要。

4、中学综合实践课活动方案范文1 实践内容：高一级新生 军训 实践时间：安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。

特色校本课程开发案例_学校品牌塑造视域中的校本课程改进

1、在课程改革中，我校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内外环境的基础上，针对学校、年级或班级的实际，编制、实施校本课程，从而走出了学校自主管理、开发、设计和实施的课程模式，使学校形成了鲜明的办学特色。

2、为此，我校应积极推进校本课程建设，努力构建具有学校特色的校本课程体系。 （二）发展前景 特色学校是现代学校的鲜明标志，有特色才有办学质量，有特色才有办学效益，有特色才有学校的可持续发展。

3、在实施德育校本课程之前，严格按照格式，编写所开设课程的实施方案和详尽的《课程纲要》。

4、让学生了解家乡、建设家乡，为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础。编写出《渔洋文化》的校本教材。《渔洋文化》校本课程的开发框架 渔洋农具。《家乡农具超市》，开发者：胡志新 渔洋曲艺。

5、深入课程改革 凸显课程“生活化” 我校坚持以学生的生存和发展为核心，培养智障学生实际生活中重要而必备的技能，促进学生的身心发展。随着培智学校生源的变化，原有学科课程已不再适合中重度智障学生的学习与接受。

6、学校每一次开课前，领导小组成员周密安排，做好接待工作。有王蕊主席整理讲课文档。