从人生价值观法律观的角度客观分析马加爵事件成因

加强道德教育，是道德与法律意识共同进步。加强大学生思想道德教育，引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增强大学生的公德意识。通过道德教育提高学生的法律意识。

法律分析：但是从法律上讲，马加爵杀人的行为完全符合故意杀人罪的行为要件，因此，在排除了马加爵的精神病可能之后，马加爵就是一个杀人犯。

”而对23岁的大三学生马家爵杀人，李教授用的理论则是：“当他与别人发生冲突时，他就这样随意地轻易地置人于死地。

李本人亦陷入漫天口水之中。其中，在药家鑫杀人案的网络舌战中，网民对专家言论的宽容边界因犯罪心理学专家李玫瑾的央视点评而探底。

分析的角度 从哲学的角度分析，好人和坏人是根据人的社会属性的集中表现——品德的善恶进行判定的；不涉及自然属性——相貌的妍媸和精神属性——智能的高低。

大学生法律观点偏差，法制观念淡薄。很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的利益。这就会是大学生的法律意识会越来越淡。（3） 高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。

马加爵事件震撼全国,马加爵的杀人动机是什么?

1、其杀人动机主要是长期没有找到工作，并处于待业状态中和舍友发生了小的争执，舍友的冷嘲热讽又刺激到了他。对于好友的嘲讽性言语无法忍受，所以萌生了杀人的念头，最后诞生了这起震动全国的悲剧世界。

2、马加爵事件的原因是：受不了同窗讥讽。马加爵和邵瑞杰等几个同学在打牌时，邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊，两人发生了争执。

3、起因：己因为和同学邵瑞杰打牌发生口角，因此怀恨在心有了杀人动机。经过：在2004年2月13日晚上杀害唐学李，在2月13日杀害了邵瑞杰，接着在2月15日先后杀害了杨开红和龚博，之后就从昆明火车站逃走。