用教育心理学知识阐述教师专业品质?

正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提升教育理论修养。 （3）教育科研的基础知识。

促进学生心理的发展。缺乏自我调节能力的教师，心理教育能力难以提高。心理教育能力是教育能力的核心组成部分，但其作用的发挥与语言表达能力、实践能力、操作能力、把握教材的能力等教育能力是分不开的。

要熟悉教育心理学知识等条件性知识。对学生身心发展、教与学的知识、学生成绩评定的知识等有自己的认识，这样才能增进教育工作的科学性和有效性。具备学科专业知识和广播的科学文化知识。

作为一名教师，系统的学习一些教育学、教育心理学方面的知识非常有必要。通过这段时间学习和反思，自己有很大收获和体会。

努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，到知识，学到方法，开启思维。

我国近10多年来一直在进行教师的学历教育，要求小学教师达到中师水平，实中教师达到大专水平，高中教师达到大学本科水平。