遵循五大原则,解决心理危机!

配合整个救灾工作的进行；以社会稳定为前提工作，不给整体救援工作增加负担，减少次级伤害；综合应用干预技术。保护接受干预者的隐私，不随便透露个人信息；明确心理危机干预是医疗救援中的一部分，并不万能。

减少次级伤害。 综合应用干预技术。 保护接受干预者的隐私，不随便透露个人信息。 明确心理危机干预是医疗救援中的一部分，并不万能。以上的就是关于心理危机干预的原则是什么的内容介绍了。

人性化原则。坚持以学生为本，立足于保护和预防，切实维护中小学生心理健康。预防性原则。建设预警机制的目的在于及时发现和解决学生出现的各类心理问题，预防和减少中小学生心理危机的发生。教育性原则。

大学生心理健康教育必须遵循的原则如下：全面性原则：心理健康教育不仅仅是针对心理有问题的学生，而是要面向全体学生，关注每个学生的心理健康，培养他们积极的心态和健全的人格。

我个人认为，这五个步骤是心理危机干预最主要的步骤以及作为咨询师应该做的工作。

大四毕业生心理危机成因及干预研究论文

1、大学生常见心理问题的对策研究 近年来，很多学者都提出了心理健康教育的具体措施，下面笔者主要针对大学生常见的心理问题提出看法。 （一）建立高校心理危机四级预防和干预体系，预防和处理心理危机事件。

2、大学生群体所面临的潜在的心理危机值得我们关注。

3、负面情绪影响大学生的身心健康，导致大学生难以营造个体与他人之间的融洽关系，扼杀大学生的创造性，导致破坏性或攻击性行为的发生。恰当运用情绪宣泄、情绪转移和情绪升华法，能够有效矫治大学生的负面情绪，促使大学生心理健康、人格健全。

4、影响大学生心理健康因素的论文篇一 《影响大学生心理健康的因素及其对策》 摘要：本文从社会因素、家庭因素、学校因素及个性因素等方面对影响大学生心理健康的种种因素进行分析，并从学校实际出发提出了大学生心理健康 教育 工作的几点建议。

5、具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。当代大学生心理问题不容忽视。

大学生心理危机的特点及干预

1、必须有其家人或朋友参加危机干预。（3）鼓励自信，不要让当事者产生依赖心。（4）把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理。

2、进而使学生形成良好的、适应社会的人格特征及个性品质。防止危机事件的发生。（1）积极开展大学生心理健康教育课程及专题讲座，普及心理学和心理健康知识。

3、迅速确定要干预的问题。必须有其家人或朋友参加危机干预。鼓励自信，不要让当事者产生依赖心。把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理。干预目的：防止过激行为，如自杀、自伤、或攻击行为等。

4、情感困惑和危机 大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。大量个案表明，大学生因恋爱所造成的情感危机，是诱发大学生心理问题的重要因素，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。

5、“心理危机是危险的，导致个体的严重的病态，包括躯体和精神上的反应；有时限性：通常持续数小时到数周不等；心理危机症状的复杂性，包括生理和精神症状。

6、心理危机具有时限性，通常能持续数小时到数周不等，而且比较危险，轻则能导致个体病态，重则使精神和生理上出现病态，所以需要格外重视，大学生心理危机干预必不可缺。