初三叙事作文:师恩难忘(400字)

关于师恩难忘作文1 老师是什么？是人生中第二个父母，老师是人生中传给你知识的人，是你一生中难忘的人。 那么请问你老年时能记住几位老师呢，我上小学时有过这样一位老师，他是一个从不打小孩也不发小孩的人。

师恩难忘：篇1 教师是人类灵魂的工程师。——米哈伊尔 幼苗在根的培育下生长，花朵在叶的滋润中绽放，我们在老师的教导下茁壮成长。师恩难忘，不知多少个春秋老师办公室的灯火总是成夜的亮着。 教师是一个神圣的职业，讲台就是舞台，当教师站在讲台上就会闪闪发光，老师是我们一生的榜样。

初三叙事作文：师恩难忘（400字）1 那年，我在君成幼儿园上学。放暑假的前几天，我把一个同学的脸抓破了。 当时，我和那个同学吵架，然后互相打了起来，我一没注意就抓破了人家的脸，流出了一点血。没想到，这位家长特别斤斤计较，得理不饶人地说：“你把你们家的家长喊过来，我要和你家长好好地谈一谈。

《师恩难忘》优质教案

【篇一】小学三年级语文《师恩难忘》原文 1942年春天，我不满六周岁，便到邻村小学读书。 这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班共有四十人。 老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。

这就是田老师给我的教诲之恩，它使我终身难忘，正如文章中所写“十年树木，百年树人”。（板书） 课外阅读交流： 魏巍《我的老师》，鲁迅《藤野先生》 总结写法，巩固训练 课文学到这里，请同学们回顾全文，想一想作者是怎样来表达这份难忘的师恩的，有哪些方法值得我们借鉴。

语文四年级上册《师恩难忘》教案 篇1 教材分析： 认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。 初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

师恩难忘主题班会教案1 班会目标：让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。培养学生尊师敬师爱师的好品质。班会重点：了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。班会流程：教师节的来历。

《师恩难忘》教案 《师恩难忘》是一篇表达学生对老师深深感激之情的文章。教案设计应着重于引导学生体会师恩的深重，培养学生的感恩之心，并通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的语文综合能力和情感态度。教学目标 知识与技能：学生能够准确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

小学三年级语文《师恩难忘》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《师恩难忘》原文 1942年春天，我不满六周岁，便到邻村小学读书。 这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班共有四十人。 老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。

2、《师恩难忘》课文教学反思1 《师恩难忘》一课文质兼美、情感至深。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，生动地把知识传授给学生，并在传授知识的过程中渗透做人的道理。从而培养了作者对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路。

3、如果照这个思路，引导学生结合课文内容思考作者“感念”的究竟是什么，最后结合作者抒发的“十年树木，百年树人”，“插柳之恩，我终生难忘”——“师恩”可知、可感，从而具体化了。 可以先从文中的一个故事入手。 刘绍棠描述了田老师当年，如何引导他们学习一首古诗的情景。

语文《师恩难忘》教学反思

1、师恩难忘教学反思1 新课程标准强调要重朗诵，要求让学生充分地读。在读中品味、揣摩、积累并逐步学会欣赏。本文是一篇感人至深的文章，作者所表达的思想感情就体现在文中的字里行间。因此，读在教学中显得至关重要。我设计了两种读的方法：以境诱读、以评促读。

2、【篇一】小学三年级语文《师恩难忘》原文 1942年春天，我不满六周岁，便到邻村小学读书。 这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班共有四十人。 老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。

3、《师恩难忘》课文教学反思1 《师恩难忘》一课文质兼美、情感至深。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，生动地把知识传授给学生，并在传授知识的过程中渗透做人的道理。从而培养了作者对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路。