泥土的生命———古代陶器与瓷器

1、陶器与瓷器的烧成温度存在显著差异。陶器烧成温度通常低于瓷器，最低可至800度以下，最高大约1100度左右。相比之下，瓷器的烧成温度一般不低于1200度，有时甚至可达1400度。 两者的制作原料也有所区别。陶器多采用普通黏土制作，而瓷器则需要使用高岭土这类特定的材料。

2、原料不同：因为它们在制作中所选择的原料不同，所以它们最后所呈现出的形态也是不同的。陶器通常是采用一般黏土制坯烧成的，而瓷器需要选择特定的材料方可制成，瓷器主要是由高岭土制坯为主。陶器与瓷器的含铁量也有所不同，陶胎含铁量一般在3%以上，而瓷胎含铁量一般在3%以下。

3、烧制的原料不同 陶器出现在我国原始社会时期，所以取材没有什么讲究，一般的黏土都可以作为烧制陶器的材料。黏土随处都可以取材，把黏土制成坯后烧制，温度控制在一定的范围之内，就可以烧制出陶器。瓷器一般需要高岭土，用高岭土作坯，在温度上加以控制就可以烧制出瓷器。

中国以生产精致的陶瓷闻名天下;那儿童学习陶艺有什么好处?

陶艺可塑性强，儿童可随心所欲，均按自己个性特点自由发挥，个性才得到张扬。粗人粗做，提倡作品留有指印，体现朴实无华，大大咧咧的豪放风格；细人细做，精雕细刻，光滑华丽，体现形准面光，精巧玲珑，文雅稚气的风格。不同性格，所制成的作品的风格也不同，都充分体现自己的个性。

、通过玩陶泥，培养孩子的观察力和创造力。陶艺能带给孩子快乐；能提高孩子的艺术欣赏能力。有利于个性发展；促进亲子关系等。

创作灵感：并且在这个过程中也能够提高他们对于艺术的欣赏力，因为陶艺本身就是一种艺术，在培养艺术素质的同时也能够达到长期的欣赏。

中国以生产精致的陶瓷闻名天下，而在中国的陶瓷发展史上，又是先有陶再有瓷，所以陶艺在中国是有着深厚传统文化积淀的。陶艺带有很强的可塑性，不仅会带给幼儿无穷的新鲜感，更可以令幼儿自发的爱上陶艺艺术。

大班美术教案及教学反思《青花瓷》

1、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。以下是我为大家整理的幼儿园大班下学期美术教案《青花瓷花瓶》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。活动目标：欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

2、教育意识形态笔记怎么写如下：这段时间，我听了很多不同老师执教的美术课并且自己也执教了一堂美术课，使我对美术课有了一定的认识。一堂好的美术课，可以很好的激发幼儿的绘画灵感，使幼儿创造出一幅幅富有想象与童真的美术作品。

3、组织幼儿欣赏其它青花瓷，如青花瓷的红年款、吉言款、堂名款和赞颂款，进一步丰富幼儿对青花瓷的了解，激发幼儿探索中国民族文化的浓厚兴趣。 大班美术教案 篇2 活动目标： 幼儿能大胆想象，创造性地绘画出花的一家，并添画出花的一家去哪里旅行。 体验情景式绘画的乐趣，培养幼儿大胆的绘画表现力。

4、作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的中班美术青花瓷盘教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班美术青花瓷盘教案1 活动目标： 尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。