如何理解学校心理辅导中“尊重与理解学生的原则”

1、解玉亮 山东省莒南一中转化学困生是教育工作中的重要环节，但又是最难做好的工作。不论是科任老师还是班主任，都容易偏爱成绩好的、乖得、听话的学生；不喜欢成绩差的、调皮捣蛋的学生。

2、更新观念，转变角色。不但要做学生的良师，更应该做学生的益友。要对学生负责，精心创设民主、和谐的课堂教学气氛。一个学生如能经常感受到老师真诚的爱，就能得到心理满足，并在满足中发展自尊心和自信心。

3、面向全体学生原则。预防与发展相结合原则。尊重与理解学生相结合原则。学生主体性原则。个别化对待原则。整体性发展原则。

4、在活动设计中要给学生发挥想象力留有余地；在辅导过程中要鼓励学生发表看法，宣泄情感、探索解决问题的办法。 以开展活动为学校心理辅导的基本形式。 可吸引较多学生参加，看有关心理教育的影片后大家做一个影评。也可以供学生进入特定情境，有更充分的情感投入。

5、尊重与理解学生原则 尊重与理解学生是心理辅导最基本的条件，也就是要尊重学生的人格与尊严。尊重与理解学生的权利和选择。 （4）学生主体性原则 在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性，原因之一是学生自己是心理发展的主体。