我爱上了体育老师,算不算恋父情结啊

正常的恋父情结里，女孩多数表现于喜欢像父亲一样高大能保护自己的男性，倾向于在未来的生活中寻找像父亲一样能让自己依靠的男性，而那位男性性格或者长相或多或少都会有点像自己的父亲。正常恋父情结的女孩喜欢的是父亲能让自己依靠的肩膀，而不是像过度恋父者一样包含许多因素的爱恋。

同学，其实这就是一种正常现象，你说你喜欢你的老师，其实就像对爸爸的依赖一样，没有所谓的爱情哦。是因为他教了你很久，你也很喜欢他的教学方式，就觉得你离不开他了，其实怎么说呢，这就是一种依赖而已。你摆正心态啦，静下心来好好想想，你会发现自己只是太适应那个老师了而已。

没事的 不要大惊小怪，很正正常的事 要是你喜欢他你应该努力学习 表现自己。当你逾越了这道沟渠，你会发现当初的你你很幼稚，蓦然回首只是一笑而过。

“大叔”并不一定是年龄多大，包里多金，重在心智够老。喜欢大叔，不是恋父，只是恋上现世安稳。

我的父亲并不令人钦佩，所以我想这无关于恋父情结。他对于我算什么呢？ 唯一可以确定的是第一个暗恋的人。我在心里又是给了他什么身份呢，情人？兄长？还是父亲？到现在我也不知道班里是否有其它小女生暗恋过这位美妙的才子，可是遇见他，或许真的是，花光了我几千个日夜的运气吧 。

俄狄浦斯情结的来源(故事)

俄狄浦斯情结又称“恋母情结”，是精神分析学的术语。由精神分析学的创始人——西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）提出，儿童在性发展的对象选择时期，开始向外界寻求性对象。对于幼儿，这个对象首先是双亲，男孩以母亲为选择对象而女孩则常以父亲的选择对象。

当代心理学家弗洛伊德把俄狄浦斯的行为视为人类依恋母亲仇视父亲的潜意识的反映，并将这种恋母情结命名为“俄狄浦斯情结”。

恋母情结（Oedipus Complex，也译作“伊底帕斯情结”或“俄狄浦斯情结”），是指儿子恋母仇父的复合情结。它是弗洛伊德主张的一种观点。这一名称来自希腊神话王子伊底帕斯（或作俄狄浦斯，Oedipus）的故事。伊底帕斯违反意愿，无意中杀父娶了母亲。

俄狄浦斯（Oedipus）情结的说法， 缘自古希腊， 是一个弑父恋母的故事。是儿童（或成人）对于养育双亲的爱与恨欲望的心理组织整体，它的外在表现形式呈现为三角人际关系结构，即个体自身，所爱的个体对象，执法者（禁忌的制度）三者，伴随爱与恨，及恐惧等等冲突矛盾的情绪。

怎麽知道自己是否有恋父情结?

和恋父情节没有关系，只是你长大了。男人如山，所有女孩子都会期望能有一个成熟稳重的男人来保护自己、包容自己，区别只是在于对于男孩子的欣赏更注重哪一点，帅气阳光的、成熟内敛的。

恋父者无性别之分 正常的恋父情结很多人以为只有女孩才会有恋父情结，但其实很多男孩也会有恋父情结，但两者有许多不同的地方。

这个不能一概而论。你可以自己分析一下，恋父情节。是拿父亲的性格，处事，气质等等做为找男友的标准。这才算恋父情节。如果只是单纯找年龄大的。可能只是自己价值观，比较偏爱成熟，稳重的男人。希望得到被宠爱的感觉。

父爱与恋爱。父爱与恋爱，是两个完全不相等的概念，女生得到爱的方式也不同，只是在女生没有谈恋爱之前，错误的把自己的爱寄托在了父亲的身上。给女朋友安全感。有着恋父情结的女生，依赖性强，因为一直习惯于在父亲的呵护和照顾下，生活成长，甚至感觉无人取代。

哎，这个不是恋父情结，很正常，因为子女想要找另一半的对象都会受到父母的影响，比如男孩找老婆就会找类似他母亲那样的。恋父情结可以理解为 很强的占有欲，也可以表现为对男朋友要求过于严格，什么事情都拿自己的父亲做比较对象，希望能对你有帮助。

有妇之夫的男最符合她心中的理想男神，这么男人结过婚，知道该怎么疼女人。

紧抓孩子“俄狄浦斯期”,培养孩子的什么意识对宝宝有好处?

1、如果这个时候家长让宝宝跟他们一起睡，大床其实已经打破了孩子的睡眠需求，对于他们，习惯养成，其实是不利的。而大一些的孩子，比如说到了三岁左右，他们已经渐渐发育完成，有了初步的自我的性格和意识。

2、这事儿是不应该回避的，完全应该明确地告诉孩子，尿尿的地方叫尿道。生理卫生知识让孩子从小就得了解到，女人生孩子的时候要通过产道，也就是阴道。要让孩子从正面正确地去理解，不要让孩子从黄色书刊，和不健康的渠道去进行了解；要记知道孩子在三岁左右的时候，对于性就有蒙笼的意识。

3、早期的重要他人，特别是抚养者，与孩子建立的关系，会内画到孩子的内心深处，成为一个人的人格结构。 在成为妈妈的那一刻，就需要有意识的，让宝宝和妈妈的乳房建立一个良好关系，这样宝宝就会感知，世界一开始就是欢迎她的，一开始就是友好的。

4、肛欲期：该阶段孩子自我意识发展迅速，表现出好奇、探索的欲望，创造性加强。妈妈要在尊重孩子的基础上加以引导，培养孩子良好的意志品质、满足探索的欲望、培养其对自我控制、驾驭能力。儿童直至具备成人意识成年生殖器期：又称俄狄浦斯期、性蕾期：该阶段的孩子喜欢触摸自己的性器官，在性质上已算是“手淫”的开始。

5、第四阶段：3-6岁，俄狄浦斯期 这个阶段孩子的表现更为复杂，父母担心的问题也更多。在这里我要强调一点：任何的心理发育都是以生理发育的完成为基础的，我们千万不要做拔苗助长的事情。在这个阶段，孩子萌发了性别意识，规则意识，还有关系意识。

6、这并不是一种心理问题，反而是心理倾向，大部分孩子会依靠妈妈。这很有可能就是因为母亲从怀孕期起就和孩子保持联络，之后她在宝宝心目中的都是归属感、食材、最温暖的代表。孩子对妈妈的依靠会一直持续，就算许多孩子未来发展成为成年人，他们对于母亲的爱都比爸爸要浓厚。

性心理发展分为哪几个阶段

五个阶段，分别是：口唇期（oral stage）、肛门期（anal stage）、性器期（phallic stage）、潜伏期（latent stage）和生殖期（genital stage）。口唇期是从出生到出生的第二年，这个阶段对婴儿口腔的刺激，如吮吸、吞咽等，是性满足的主要来源。肛门期是从1到3岁，这一阶段性敏感区转到肛门。

弗洛伊德性心理发展理论的五个阶段是口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期。弗洛伊德认为，人格的发展主要是生本能的展开。根据生本能表现形式的不同，分为五个时期。口唇期是生命的第一年，生本能集中表现在口腔。肛门期是生命的第三年，生本能集中表现在肛门，对大小便特别感兴趣。

按照力比多投射的身体部位，弗洛伊德把性心理发展分为五个阶段。（1）口腔期（the oral stage，0-18个月），性本能通过口腔活动得到满足，如咀嚼、吸吮或咬东西。

弗洛伊德把心理发展分为：第一阶段：口唇期（0--1 岁） ，儿童的快感主要来自嘴唇和舌头的吸吮和吞咽活动。第二个阶段：肛门期（1--3 岁） ，这个时 期的快感区主要集中在肛门周围。第三个阶段：前生殖器阶段（3---6 岁） ，这个时期的快感区集中到生殖器区。

弗洛伊德将人的性心理发展划分为5个阶段，既提出了划分心理发展阶段的标准，又具体规定了心理发展阶段的分期。弗洛伊德把力比多的发展分为五个阶段：口唇期（0～1岁）；肛门期（1～3岁）；性器期（3～6岁）；潜伏期（6～11岁）；生殖期（11或13岁开始）。

性器期：3-6岁 愉快来自于性器官的刺激，儿童对异性父母有乱伦的愿望（恋母情节或恋父情节）。潜伏期：5-11岁 性器官的创伤引起性冲突的压抑，性冲动转移到学习和充满活力的游戏活动中。随着儿童在学校获得更多的问题解决能力和对社会价值的内化，自我和超我持续不停地发展。

谁有总结的幼教心理学上的幼儿关键年龄

其弊端是：她们只知道在封闭的家里看孩子，只要孩子不哭不闹不生病就行，很难或者说不可能对孩子实施早期教育。 有的家长缺乏正确的育儿知识，或者由于家庭不和，离异等原因而疏忽孩子的早期智力开发，结果错过了孩子智力培养的最佳年龄段。

儿童心理发展以生理发展为前提；（2）儿童心理发展与他的知识经验有关。两方面都与年龄有关。儿童心理发展年龄特征：（1）稳定性（大部分心理发展是不变的）；（2）可变性（小部分心理特征如孩子越来越聪明，学英语的时间越来越多，是可变的）。

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。