中学生身心发展的主要矛盾有哪些

你好学生观的基本内容包括：学生观的基本内容是学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。教师在教学过程中需要树立正确的学生观，反思自己的教学行为和教学目的。树立为学生服务的强烈意识，这样才可以更好的教育学生。

阶段性 个体的发展是一个分阶段的过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。比如我们在小学教学中一般会采用一些生动的教学方式，如语文课上的分角色朗读课文；而中学阶段则更强调理论化的教学。

早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。挫折适应问题：中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。

中学生常见心理问题

1、自卑。自卑是自我情绪体验的一种形式，在心理学上又称“自我否定”主要表现为对自己的能力、学识、品质等自身因素评价过低。有自卑的学生由于自我评价过低，导致行为畏缩、瞻前顾后、多愁善感、自尊心极强、过于敏感、严重影响各方面的正常发展。焦虑。

2、青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。早恋。

3、中学生常见的心理问题如下：校适应不良型的心理问题。强迫型的心理问题。抑郁型的心理问题。焦虑型的心理问题。恐怖型的心理问题。学习适应不良型学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。

4、初中生常见的12种心理问题 自卑心理 自卑心理是指对自己的品质和能力作出过低的评价，感到己不如人的心理感受。适当的自卑感可以激发自己去弥补自己的不足，超越自己；但过度自卑会导致抑郁，严重影响我们的身心健康。

5、学习适应不良型。这类中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。此外，中学生还可能面临的其他常见心理障碍包括抑郁、焦虑、自卑、厌学等。强迫型。这是一种以强迫观念、强迫冲动或强迫动作为主要表现的心理问题。

6、学习问题 学生学习心理压力越来越大，导致精神萎靡，导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟钝等；学习倦怠是学习活动中较为突出的问题。不仅是学习成绩差的学生不愿意学习，一些学习成绩好的学生也不愿意学习。

孩子叛逆,父母该怎么办?

父母该怎么和叛逆期的初中生相处 孩子进入初中，来到了青春叛逆期。父母必须改变和孩子的相处方式了，否则必将是一段鸡飞狗跳的日子口 改变对孩子的态度 少讲大道理，现在长大了，你说一句，他怼两句；油盐不进。所以父母要从内心深处做出改变，拿孩子当朋友，互相信任才是最重要的基础。

守住底线，不要对孩子的无理要求予以积极回应。 给予理解，给孩子选择的权利，锻炼孩子自主性。 8-9岁叛逆期 多倾听，了解孩子的想法观点，再去做判断。 给予尊重，学会尊重孩子的想法，尽量让孩子自己多思考。 12-15岁叛逆期 学会放手，孩子越大对父母的依赖性越小，理解孩子的想法，放手让他们去做。

爸爸妈妈要理性温和的和宝宝沟通好上学这个问题，了解孩子有什么烦恼，而不是一味的去强制孩子去做什么。下放权利孩子进入叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，父母要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

青春期出现的心理矛盾

孩子们在青春期开始有自己的想法，但思想又不成熟，容易受到伤害。他们想要独立思考，但又缺乏处理问题的能力。 青春期的孩子们常常感到孤独和郁闷，他们的心理发育和生理发育不平衡，导致内心充满矛盾。他们希望被理解和关心，但又不愿意和家长沟通。 孩子们的性发育迅速，但性心理却相对幼稚。

独立性与依赖性的矛盾，成人感与幼稚感的矛盾，开放性和封闭性的矛盾，自制性与冲动性的矛盾，渴求感与压抑感的矛盾。在这个时期，个体生理迅速成熟，但心理的成熟相对缓慢。他们一方面需要脱离父母，想独立，但心理上又会对父母有所依赖。这样矛盾的心理，使他们的行为在家长眼里显得无可理喻。

矛盾心理指的是，一个人对一件事物或一个人的看法有两种想法，并且每一种想法都并非绝对正确的，比如说某一个人对自己很好，但有时候他做出的举动又让你觉得非常不喜欢，一边是喜爱，另一边是厌恶，当两种情况被糅合到了同一个人的身上，这就成了所谓的矛盾心理。